贺勤说的那番话越想越带劲，孟(mèng )行悠还把自己整得有些感动，坐下(xià )来后，对着迟砚感慨颇多：勤哥一(yī )个数学老师口才不比许先生差啊，什么‘教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛’，听听这话，多酷多有范，打死我我都说不出来。 听了这(zhè )么多年，有时候别人也学着裴暖这(zhè )样叫她，听多了这种特别感就淡了(le )许多。 孟行悠扪心自问，这感觉好(hǎo )像不算很糟糕，至少比之前那种漂(piāo )浮不定怀疑自己的感觉好上一百倍(bèi )。 之前那些所有看起来带点什么意思的行为言语，原来只是出于朋友的角度，简单又纯粹。 孟行悠涂完卷轴的(de )部分，瞧着不太满意，站在桌子上(shàng )总算能俯视迟砚一回，张嘴使唤他(tā )：班长，你去讲台看看，我这里颜(yán )色是不是调得太深了。 教导主任气(qì )得想冒烟：你们两个一个鼻孔出气(qì )，连说话口气一样没礼貌，还说只是同学关系？ 够了够了，我又不是大胃王(wáng )，再说一个饼也包不住那么多东西(xī )。