迟砚突然想起一茬，突(tū )然问起：你刚跟他说你叫什么来着？ 迟砚(yàn )晃到孟行悠身边来，盯着黑板上人物那(nà )处空白，问：那块颜色很多，怎么分工？ 贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地(dì )说：主任说得很对，但我是他们的班主任(rèn )，主任说他们早恋，不知道依据是什么(me )？我们做老师的要劝导学生，也得有理有(yǒu )据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢(yíng )的比赛。 孟行悠手上都是颜料也不好摸手(shǒu )机出来看图，只能大概回忆了一下，然(rán )后说：还有三天，我自己来吧，这块不好(hǎo )分，都是渐变色。 主任毫不讲理：怎么别(bié )的同学就没有天天在一起？ 迟梳略有深(shēn )意地看着她，话里有话，暗示意味不要太(tài )过明显：他从不跟女生玩，你头一个。 想说的东西太多，迟砚一时抓不到重点，看见前面有一辆熟悉的车开过来，他只(zhī )好挑了最紧要的跟孟行悠说：我弟情况有(yǒu )点特殊，他怕生，你别跟他计较。 孟行悠的忍耐到了底线，抢过话头嗤了句：主(zhǔ )任，要不然你跟学校商量商量，分个男女(nǚ )食堂出来得了。